續 上篇,

課業#

關於個別科目的心得，基本上我都有發在 ptt 的 NTHU_Course 板, 在此就不再贅述，有興趣可以自行參考。我並不算是極度在意成績的人，但由於我是循 APCS 組管道入學，清楚自己在學科上的基礎可能不若其他同學，因此上大學之後對於微積分、普通物理這類科目算是有認真在讀。

到惹期末才發現或許是因為運氣好兩個通識都有 A+, 微積分與普物因為與高中的差別還不大也都有 A+. 可惜的是離散數學雖然前兩次期中都是九十幾但期末燒雞，以及資訊導論期末沒寫到最後一頁 QQ, 至於中文拿 A 就沒什麼懸念。因此我這學期的 GPA 以 \(4.2\) 坐收，確實是出乎意料地令我感到驚艷，在班上與系上的排名也分別是 \(2/45,6/130\).

然而，正好是從我們入學這學期起學校引入惹 T 分數，伸縮平移後的標準化等第成績，即 \(T=50+10z_x=50+10\frac{x-\bar{x}}{\sigma_x}\), 其中 \(x\) 是學生原本的等第制成績積分 (lettered grade point), \(\bar{x}\) 是該課程的平均等第制成績積分，\(\sigma_x\) 是該課程等第制成績積分的標準差。T 分數的出發點是為惹解決 GPA 通膨之類的問題，但學校採用等第制成績而非原始的百分成績來做標準化，這樣其實存在著成績失真的問題。假若教師給分傾向於集中在某一等第，則多數人的 T 分數都將趨向 \(50\) 或某值附近。如此的機制，根本是在變相懲罰修課成績分佈都很平均的學生。再者，T 分數並不僅僅操之於己，而是取決於其他同學；也就是說，光是自己努力還是不足以追求 T 分數的。這學期的 GPA 已經 \(4.2\) 惹，但我該如何提昇 T 分數呢？？難不成需要刻意去修平均不高的硬課？？要知道 T 分數是只有清大自己在玩的，未來不論推甄研究所抑或求職 GPA 才是真諦。

好笑的是 2/18 的時候校務系統不知道初惹什麼毛病，我的 T 分數突然變成 \(73.27\), 這個高到不可思議的數字，連帶著排名也顯示為 \(1\), 當然有著暫排名的紅字警語。那時問惹很多朋朋都沒有遇到，我差點就要相信自己是天選之人。當然正式成績公布當天，一切都被校正回歸惹。我好像只有隨手拍限時動態，沒有校務系統的截圖。但那時候下載的 PDF 成績單也是如此，就留著作紀念吧。

不幸的是系上跟隨學校採用 T 分數以決定書卷獎，我就這麼與書卷獎失之交臂。但拿不到獎當然是我自身的問題，遊戲規則訂惹對大家都是公平的。我的努力顯然還是不足，因為聰明優秀的同學們依然不受影響，只有我在這邊尋找藉口抱怨。追根究柢，我只不過就是剛好運氣不錯成績不錯，就對自己產生錯誤的期望與認知。我可能還是把成績看得重惹些，但讀大學畢竟還是有其他更重要的事。